其中有一種做題順序是比較推薦，也是“性價(jià)比”較高的。即：數(shù)學(xué)-小作文-邏輯- 大作文。此方法有很多優(yōu)點(diǎn);
（1）數(shù)學(xué)的題量大、分值高、時(shí)間緊的特點(diǎn)決定了在最為清醒的時(shí)候做數(shù)學(xué)題可謂是比較明智的選擇。
（2）小作文-論證有效性分析可以說(shuō)和邏輯題是同等類型題目，在寫小作文的時(shí)候可以將自己的邏輯思維逐漸回憶起來(lái)，在之后的邏輯題目的考察中可以快捷的運(yùn)用邏輯的思維去解題。避免了在做邏輯題目時(shí)，一邊做一邊絞盡腦汁的回憶做題的思路方法，以至于思路混亂，既浪費(fèi)時(shí)間、又降低了效率和質(zhì)量。這樣做，可以為后面的大作文省下不少時(shí)間。
（3）最后只剩下一篇作文，同學(xué)們只需要在最后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就可，不會(huì)因?yàn)橄朐诘谝黄魑纳献舟E優(yōu)美使得大作文最后的時(shí)候字跡混亂、打斷思路以至于影響了整篇作文的質(zhì)量和語(yǔ)感。
這種方法也是有弊端的，因?yàn)榈谝黄魑牡谋Ｙ|(zhì)保量，使得最終的大作文所留時(shí)間不多，使得思慮不周，出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。所以，這就需要同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)在的沖刺階段的模擬訓(xùn)練測(cè)試中，不斷的練習(xí)，適應(yīng)這種做題方法。
另外一種做題順序就是從頭做到尾。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以不用過(guò)多時(shí)間去考慮糾結(jié)題目順序，反而在某種程度上節(jié)約了時(shí)間。但是，這種方法的弊端就是，在最終的兩篇作文的寫作上，會(huì)因?yàn)檫^(guò)度用筆寫字使得手酸痛寫的字跡妞妞歪歪、潦潦草草。因此，這種方法適合沒(méi)有一套自己做題方法的人去使用。
同時(shí)，需要注意的是此種方法并不是萬(wàn)能的方法；要知道，最適合自己的方法才是最好的做題方法。這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，養(yǎng)成適合自己的一套解題方法。考場(chǎng)上最忌諱的是違背自己平時(shí)的做題習(xí)慣以至于最終自亂陣腳。
在平時(shí)的練習(xí)中，把握好時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
