久久三区-久久三级视频-久久三级电影-久久日韩-真实的国产乱xxxx在线-真人一级毛片

2021MJC考試大綱:安徽財經大學2021新傳專碩(MJC)440《新聞與傳播專業基礎》考試大綱

哈嘍,小懵懂們!及時關注目標院校的考試大綱、專業目錄,能夠清晰獲知考研的第一手相關指導,幫助考研er們知己知彼,掌控大局。
 
今天小編為大家帶來“2021MJC考試大綱:安徽財經大學2021新傳專碩(MJC)440《新聞與傳播專業基礎》考試大綱”的相關信息,希望報考本校的同學們注意查看接收。
 
考試科目代碼及名稱:440 新聞與傳播專業基礎
 
一、考核目標
 
《新聞與傳播專業基礎》科目考試從新聞與傳播碩士專業學位的特點出發,力求科學、公平、準確、規范地測評考生在新聞傳播實務方面的理論素養和實踐能力,以選拔出具有發展潛力的優秀人才目標要求考生。考生應具備新聞與傳播基礎理論及相關專業的知識,能夠運用新聞與傳播的基本知識分析和解決現實生活中的現象和問題,具備較強的文字表達能力。
 
二、知識要點和基本要求
 
(一)新聞學基礎
 
1、新聞學及新聞理論的意義
 
2、新聞活動的歷史與新聞活動的渠道
 
3、新聞的基本特點、新聞定義、新聞本源、新聞要素、新聞類別
 
4、新聞與信息
 
5、新聞與宣傳
 
6、新聞與輿論
 
7、新聞媒體的產生
 
8、新聞傳媒業發展的基本規律
 
9、新聞媒體的性質
 
10、新聞媒體的功能與效果
 
11、新聞媒體的受眾
 
12、新聞學的主導性理論
 
13、新聞自由和社會控制
 
14、中國新聞媒體的工作原則
 
15、新聞選擇
 
16、傳媒業的管理和經營
 
17、網絡媒體與新聞傳播
 
(二)傳播學基礎
 
1、傳播學的研究對象與基本問題
 
2、人類傳播活動的歷史與發展
 
3、人類傳播的符號與意義
 
4、人類傳播的過程與系統結構
 
5、人內傳播與人際傳播的過程和特點
 
6、群體傳播與組織傳播的過程及傳播機制
 
7、大眾傳播的定義及特點與社會功能、產生與發展過程、社會影響
 
8、傳播制度與媒介規范理論
 
9、傳播媒介的性質與作用、社會化媒體應用策略
 
10、大眾傳播的受眾
 
11、傳播效果的研究領域、歷史發展與制約因素
 
12、大眾傳播的宏觀社會效果(議程設置功能理論、沉默的螺旋理論、培養理論、知溝理論)
 
13、網絡傳播與社會發展的互動
 
14、傳播學研究史和主要學派
 
15、傳播學研究方法(抽樣調查法、內容分析法與控制實驗法)
 
(三)傳媒經濟基礎
 
(三)傳媒經濟基礎
 
1、傳媒經濟學的研究視角、研究內容與方法體系
 
2、傳媒產品的市場供給
 
3、傳媒產品的市場需求
 
4、傳媒產品的多元化經營
 
5、傳媒產業市場結構分析
 
6、傳媒市場要素分析
 
7、政府規制與傳媒產業制度
 
8、傳媒產業價值鏈及商業模式
 
9、傳媒產業資本運營
 
10、文化產品貿易
 
11、數字媒體經濟
 
三、考試基本題型
 
1、名詞解釋(對新聞學和傳播學的基本概念進行解釋說明,共30分)。
 
2、簡答(運用基礎知識和基本理論解答問題,共40分)。
 
3、論述或材料分析(根據要求分析和解決問題,共80分)。
 
原文標題:2021年考試大綱
 
原文鏈接:http://yz.aufe.edu.cn/2020/1010/c5385a158399/page.htm
 
以上是“2021MJC考試大綱:安徽財經大學2021新傳專碩(MJC)440《新聞與傳播專業基礎》考試大綱”的全部內容,有需要趕緊記下來!考研必勝!

X

掃碼添加獲取各院校復試名單及錄取名單

【版權與免責聲明】本站所提供的內容除非來源注明研線網,否則內容均為網絡轉載及整理,并不代表本站贊同其觀點和對其真實性負責。文章由本站編輯整理發出,僅供個人交流學習使用。如本站稿件涉及版權等問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除。

責任編輯:fry
主站蜘蛛池模板: 叶子淳| 孽子 电影| 老炮儿演员表| tina kay| 东莞回忆录| 秘密之门| 吴青芸| 财税2010121号原文| 悄悄问圣僧女儿美不美| 老司机avhd101高清| 隐情| 李轻扬| 圆的认识评课| 无涯:杜琪峰的电影世界 电影| 我在等你泰剧剧情介绍| 二年级上册数学竖式计算题 | 电影名叫《保姆》| 母亲とが话しています免费| 石锐| 北京卫视今晚节目表 | 在线观看xxxx| 汽水音乐官网| 女生宿舍2012| 陕西单招真题电子版| 欧美日韩欧美日韩在线观看视频| 何时是读书天| 陕西卫视节目表| 马会传真论坛13297соm查询官网| 女生的宿舍2| 尸语者 电视剧| 超越演员表| 肮脏性感的人| 母亲的城堡电影在线观看| 河北电视台| 红色角落| 霹雳俏娇娃| 王艺潼| 用力快点| 汤唯韩国电影| 监视韩国电影播放| 践行者|