一、考核要求
為了使未來的物理教師能夠適應基礎教育課程改革的要求，對于參加教育碩士考試的考生來講，應該具備基本的物理教育教學理論以及了解當前中學物理教學的基本情況。本科目的考試要求考生掌握：中學物理課程在提高全體學生科學素養(yǎng)方面的作用以及中學物理課程的教學目標；中學物理教學的內(nèi)容、過程、原則、教學模式、教學方法和教學策略；中學物理教學資源的開發(fā)和利用的各種途徑和方法；中學物理教學設計的原則和方法；中學物理實驗、概念、規(guī)律、練習和復習教學的基本特點以及相應的教學要求和教學過程；中學物理實踐活動和物理教學評價等的相關理論和基本的教學技能，為研究生階段的學習打下扎實的基礎。
二、考核評價目標
1.了解物理學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、義務教育階段的物理教學目標和高中物理教學目標。
2.熟悉中學物理的教學內(nèi)容和基本原則。
3.了解中學物理教學中常用的教學模式和教學策略，掌握常用的教學方法。
4.熟練掌握物理實驗、物理概念、物理規(guī)律、物理練習和物理復習教學的基本特點、教學要求和教學過程。
5.掌握初步的進行指導中學物理實踐活動的技能。
6.掌握物理教學評價的常用方法，能夠獨立的編制試卷，了解課堂評價的基本方法。
三、考核內(nèi)容
（一）物理課程與教學目標
1.提高全體學生的物理學科核心素養(yǎng)
2.義務教育階段物理課程與教學目標
3.普通高中物理課程與教學目標
（二）物理教學內(nèi)容、過程和原則
1.中學物理教學內(nèi)容概述
2.中學物理教學過程
3.中學物理教學原則
（三）物理教學模式、方法與策略
1.物理教學模式
2.物理教學方法
3.物理教學策略
（四）物理教學資源的開發(fā)與利用
1.物理教學資源概述
2.文本教學資源的開發(fā)與利用
3.實驗室及多媒體類教學資源的開發(fā)與利用
4.生活與社會環(huán)境教學資源的開發(fā)與利用
（五）物理教學設計
1.教學設計概述
2.課堂教學設計及案例
3.如何進行說課
（六）物理實驗教學
1.物理教學必須以實驗為基礎
2.演示實驗教學
3.學生分組實驗教學
4.實驗教學案例與評析
（七）物理概念教學
1.物理概念的特點
2.物理概念的教學要求
3.物理概念的教學過程
4.概念教學案例與評析
（八）物理規(guī)律教學
1.物理規(guī)律的特點
2.重點物理規(guī)律的教學要求
3.物理規(guī)律的教學過程
4.規(guī)律教學案例與評析
（九）物理問題解決教學
1.物理問題解決的作用和形式
2.解答物理計算題的策略
3.物理問題解決教學的要求和過程
4.問題解決教學案例與評析
（十）物理復習教學
1.物理復習的意義
2.復習的種類和方法
3.復習教學案例與評析
（十一）物理實踐活動教學
1.物理實踐活動教學概述
2.物理實踐活動教學的組織與實施
3.物理實踐活動教學形式與案例
4.物理實踐活動教學案例與評析
（十二）物理教學評價與研究
1.教學評價的基礎知識
2.學生學業(yè)評價
3.課堂教學評價
4.物理教學研究
四、參考書目
1. 閻金鐸、郭玉英. 中學物理教學概論（第四版）[M]. 北京：高等教育出版社. 2019.4.
2. 中華人民共和國教育部制定. 義務教育物理課程標準(2011年版)[S]. 北京：北京師范大學出版社, 2012.01.
