【摘要】2019考研復試正在進行中，關于復試或多或少會遇到一些問題，為了方便考生，小編為大家整理了2019管理類聯考復試英語聽力注意10個問題相關內容，以供考生參考。
1. 如何準備英語聽力?
在復習時可以有針對性地做一些六級或托福聽力或雅思聽力的試題。平時大量聽力練習的空隙，覺得做題枯燥了，收聽一下英語新聞，看看發音清晰的英文影片，再放松欣賞的同時又培養了語感，真可謂一舉兩得。
2. 聽力學習注意事項一：培養良好的聽音習慣，聽讀順序要合理。
考生在復習中切忌讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但實際上是讀懂的，是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發展和提高。也切忌邊聽邊讀。聽、讀同時進行，似乎有助于聽懂，但如果長期如此，會同樣使聽力陷入誤區，即不能將大腦的思維活動集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進行，導致精力分散，無法專心致志。
老師建議大家：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，
3. 聽力學習注意事項二：邊聽邊記關鍵詞 訓練短期記憶能力
聽力復試題大部分都是非常具體的細節，音響信息瞬間即逝，有時單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內容必須隨時筆錄下來，對此學鳴考研建議考生：
(1)、練習聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關鍵信息寫下來，一方面訓練信息接受的準確性;另一方面培養短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習聽寫還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
(2)、學會用最簡單、最省時、自己最熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號什么都行。
4. 聽力學習注意事項三：熟記語篇銜接詞把握信息走向
在做新題型、完形填空和閱讀理解時我們已經說過，語篇銜接詞的重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對提高獲取信息的效率起著至關重要的作用。比如表示列舉、增補關系的and、in addition to、one more thing等;表示轉折或對比關系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關系的如first、before、first of all等;表示解釋或強調關系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結論性關系的如as a result、altogether、finally等;
5. 聽力學習注意事項四：選擇合適的聽力材料，精、泛結合
選擇合適的聽力訓練材料，對于有效利用時間，少走彎路，在相對短的時間內提高聽力水平也是一個重要因素。關于聽力材料的選擇，我們認為，應該從兩方面考慮：
一是難度適中，即從自己的實際水平出發，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會喪失信心、失去興趣，產生恐懼感;過于簡單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高。學鳴考研建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力能力。
二是錄音材料的種類。
6. 英語聽力復試是美語還是英式英語?
在考研復試中，主流基本上美語。
7. 如何加強聽力訓練?
在聽力測試中，如果考生聽不懂問題，將無法正確回答。因此要找一些相當于大學英語四六級難度的聽力資料作聽寫訓練?？忌槐匕崖牭降拿恳痪涠挤趾敛徊畹貙懗鰜恚灰プ〔牧现械年P鍵信息即可。通過邊聽邊記筆記，考生要著重訓練分辨重要信息與次要信息的能力。如考生要特別注意那些表示否定的單詞：but，seldom，little之類的，并要注意人名、地名、數據等重要信息。輔導書中類似技巧非常多，考生要認真總結，靈活運用。這是基本功，其他一切解題技巧都要圍繞著這個基本功進行。
8. 聽力材料是不是越難越好?
在選擇材料時，考生不需要專門找標準的英語材料。這些材料往往較難，考生不易聽懂，會喪失信心，增加恐懼。一般來說，考生只要用《新概念第二冊》、《Special English》或難度接近的材料就可以?？忌M量堅持每天練習，如果有條件，也可適量聽聽英文廣播節目、看看英文電影，既緩解緊張心情，又增強語感。
9. 聽的時候是不是不能遺漏細節?
很多考生在聽力測試時生怕漏掉任何一個重要信息或有題目聽不懂，其實這都是正?，F象。中國人聽中國人講話，也不一定全能聽清楚，逐字逐句都能記住就更難了。如果考生在考試時遇到聽不清楚的句子，不要緊張，及時調整心態，將后面的內容聽清楚。有些考生為了力求完美，糾纏在一句話上反復琢磨，導致后面的內容沒有聽到。其實，錯過的內容，可盡量通過后面的內容推斷。
10. 聽材料的時候是不是有技巧?
在聽力測試中，考生要經歷兩個階段。第一階段是拿到題目后，先對答案進行猜測，做上標記，以減少聽材料時閱讀選項的時間，有更多時間用于分析和思考;第二階段是在聽不懂的情況下，要根據經驗和技巧，用余下的時間進行猜測。此時，考生不管有沒有把握一定要把猜測的答案寫上。
